YOU’RE INVITED - UUC 40TH ANNIVERSARY WEEKEND | 1986–2026
Read more

Tài Năng và Ân Tứ

Khi chúng ta để tinh thần của các ân tứ Thánh Linh soi sáng cách mình nhìn về tài năng, thì môi trường nghề nghiệp và xã hội không còn là nơi tách biệt khỏi đức tin.

Trong đời sống hôm nay, chúng ta thường nói về tài năng như một thứ “vốn liếng” cá nhân. Ai cũng được khuyên hãy phát huy thế mạnh, đầu tư cho bản thân, xây dựng hình ảnh nghề nghiệp để tiến xa hơn trong công việc. Những điều này không sai. Nhưng nếu chỉ dừng lại ở đó, ta rất dễ bắt đầu nhìn năng lực của mình như thứ để sở hữu, kiểm soát, và dùng chủ yếu cho thành công riêng.

Đức tin Cơ Đốc mời gọi chúng ta bắt đầu từ một điểm khác. Trong Kinh Thánh, những năng lực được nói đến rõ ràng nhất là các ân tứ của Đức Thánh Linh. Các ân tứ ấy không bao giờ được xem như thành tích cá nhân, nhưng như những phần khác nhau trong cùng một thân thể, được ban cho để gây dựng đời sống chung. Chúng được trao phó chứ không phải để sở hữu, được nhận ra trong mối quan hệ với người khác, và được sử dụng để phục vụ, chứ không để tôn cao chính mình.

Điều đáng chú ý là cách Kinh Thánh nói về các ân tứ của Thánh Linh cũng giúp ta hiểu lại bản chất của mọi năng lực con người. Nếu những ân tứ thiêng liêng được trao phó để gây dựng cộng đồng, thì những tài năng “rất đời thường” của chúng ta cũng mang cùng một logic. Khi đó, tài năng không chỉ là phương tiện để thành công, mà là khả năng được giao phó. Năng lực không chỉ gắn với hiệu quả, mà còn gắn với trách nhiệm. Sự xuất sắc không bị xem nhẹ, nhưng được đặt vào đúng mục đích của nó.

Nhìn theo hướng này, kỹ năng nghề nghiệp, trình độ học vấn, khả năng lãnh đạo, óc sáng tạo, hay năng lực giải quyết vấn đề của mỗi người không còn tách rời khỏi đời sống đức tin. Tất cả đều thuộc về ơn gọi. Câu hỏi quan trọng không chỉ là “Tôi giỏi chuyện gì?” mà sâu xa hơn là “Những điều này được trao cho tôi để phục vụ ai?” Cách đặt lại câu hỏi ấy không làm mất đi động lực vươn lên, mà giúp động lực ấy có chiều sâu và bền vững hơn.

Cách nhìn này cũng giúp chúng ta đối diện với áp lực phải luôn chứng minh giá trị bản thân bằng thành tích và năng suất. Nếu năng lực là sự ban cho có nguồn gốc thiêng liêng, thì giá trị con người không chỉ nằm ở kết quả công việc. Nghỉ ngơi đúng lúc, học hỏi không ngừng, biết cộng tác, và biết tự giới hạn cũng là những cách quản trị trung tín. Thành công khi ấy không chỉ là đi xa hơn người khác, mà là góp phần làm cho đời sống chung được tẩy độc, được hàn gắn, và được nuôi dưỡng để phát triển lành mạnh hơn trong ánh sáng của ân điển.

Đối với các hội thánh khắp nơi, cách suy nghĩ này đặt ra một thách thức không nhỏ. Hội thánh không chỉ là nơi nói về các ân tứ của Đức Thánh Linh, mà còn phải là cộng đồng biết trân trọng, phân định, và sử dụng các ân tứ ấy một cách trung tín. Khi hội thánh thực sự sống theo logic của ân tứ—không chiếm hữu, không cạnh tranh, không biến ân tứ thành công cụ khẳng định quyền lực—thì chính đời sống chung của hội thánh trở thành một mẫu mực thuyết phục cho thế giới chung quanh, nơi năng lực được dùng để gây dựng chứ không để loại trừ, để phục vụ chứ không để phô trương.

Khi chúng ta để tinh thần của các ân tứ Thánh Linh soi sáng cách mình nhìn về tài năng, thì môi trường nghề nghiệp và xã hội không còn là nơi tách biệt khỏi đức tin. Ngược lại, đó là nơi đức tin được sống ra một cách âm thầm nhưng thực chất, nơi sự xuất sắc đi đôi với lòng nhân ái, và nơi năng lực tìm thấy mục đích thật của mình: không phải để phô diễn bản thân, mà để phục vụ con người và xã hội trong công trình yêu thương và đổi mới của Ba Ngôi Đức Chúa Trời. Đức Chúa Cha là Đấng ban cho sự sống, các năng lực, và những điều kiện để con người được hình thành và phát triển. Đức Chúa Con là Đấng cứu con người khỏi những lạm dụng sự sống và sự ban cho, giải phóng năng lực khỏi việc bị biến thành công cụ tự tôn hay áp bức. Đức Thánh Linh là Đấng đổi mới những năng lực ấy, quy tụ chúng vào đời sống chung, và làm cho công việc của con người trở thành bài ca ngợi dâng lên Đức Chúa Trời.

Mục sư Đoàn Hưng Linh

Viện Trưởng.

Related Post

Thông Báo Ghi Danh Khóa Học Mùa Thu – Fall 2026

Union University of California (UUC) trân trọng thông báo Khóa học Mùa Thu – Fall 2026 và thời gian ghi danh dành cho sinh viên. Thời gian ghi danh: 31/8/2026 Thời gian học: 28/9 – 11/12/2026 Bước vào một mùa học mới, UUC khích lệ mỗi sinh viên tiếp tục

Read More »

Contact

Application for Admission fee: $25.00

Re-application for Admission fee: $25.00 (Students stop enrolling for 2 consecutive terms -except Summer

Enrollment fee: $125.00/term

Tuition:

  • Students from countries with annual Per Capita Income (GPD-Per capita) UNDER $20,000
    • Undergraduate programs: $50/credit (AA, AS, BA, BS)
    • Graduate programs: $75/credit (MA, MS, MBA)
    • NOTE: Latest GPD-Per capita) report on World Bank website.
  • Students from countries with annual Per Capita Income (GPD-Per capita) ABOVE $20,000
    • Undergraduate programs: $100/credit (AA, AS, BA, BS)
    • Graduate programs: $150/credit (MA, MS, MBA)

To apply, complete the admissions application and upload all required supporting documents at least 15 days before the start of your chosen term: Fall, Winter, Spring, or Summer. The exact start date for each term will be posted on the university website.

After admission, an academic advisor will assist you with course selection for the upcoming term. All new undergraduate students must take ACD 101 – Skills for Academic Success, and new graduate students are required to take ACD 500 – Masters Level Success. These courses are designed to help students build skills for success throughout their program.

Programs offered:

The School of Arts & Sciences (SAS) delivers its programs in English. Applicants are required to prove English language proficiency through one of the following:

  • High school transcripts (for bachelor’s program applicants) from an institution where instruction is conducted in English.
  • Bachelor’s degree transcripts (for master’s program applicants) from a previously attended college or university with programs taught in English.
  • Submission of an official English proficiency test score:
  • Bachelor’s program applicants: Minimum scores of 6.0 on IELTS, 57 on TOEFL, 55 on EF-SET, or equivalent.
  • Master’s program applicants: Minimum scores of 6.5 on IELTS, 60 on TOEFL, 60 on EF-SET, or equivalent.

Conditional Admission: Applicants who do not provide evidence of English proficiency may be considered for conditional admission. After completing four trial courses, students will be fully admitted if they achieve an average grade of at least C for undergraduate programs or B for graduate programs.

Once enrolled in the Union University of California School of Arts and Sciences, you will be provided with access to online systems including the online classrooms, digital textbooks, and library databases.

You will be provided with a username and password to help you access these online systems. Specifically, the online classroom system is called Moodle, and you will access Moodle using the provided username and password.

Once in Moodle, you will see a dashboard that allows you to enter your courses and complete the assignments. UUC online classrooms consist of both self-guided exercises and asynchronous interactions with your instructors and fellow classmates. You will also have the opportunity to connect with your instructors in real-time during office hours and other scheduled offerings.

To complete each course, you simply work through the course materials and assignments at your own pace. Common assignments you will encounter include asynchronous discussion boards, videos and lectures, research and application exercises, and quizzes and exams.

  • ZOOM English Bible Study Groups for English as second language students.
  • ZOOM Chapel
  • Impacting Projects
  • Occasional others

Unofficial Transcript:

In your Student Portal, please select “Unofficial Transcript,” you can download and print at any time. Unofficial Transcripts are not officially reviewed and signed by the Office of Registrar of UUC.

Official Transcript:

In your Student Portal, please select “Request official transcript “and pay fee. Two official transcripts will be mailed to your address within 15 days. Note: International delivery may take longer, depending on local mail services.

We thank God your generosity.  Your gifts will support scholarships, special advanced projects. And stimulating university new developments.

ZELLE:

[email protected]

ONLINE:

https: //uuc.edu/give

CHECKS:

Union University of California

Memo: School of Arts & Sciences (if you prefer to do so)

14200 Goldenwest St.,

Westminster, CA 92683

Our Core institutional principles are unchanging commitments that govern the operations of the University.

  1. CHRISTIAN WORLDVIEW: We are committed to teach and serve students from a Christian worldview.
  2. ACCESSIBILITY: We are committed to increasing access to quality higher education for everyone through economic affordability, global delivery, and where feasible, open admission.
  3. SUSTAINABILITY: We are committed to economic viability and institutional scalability, carefully stewarding the gifts, talents, and resources of the University

We welcome your partnership and involvement in the life of the students, teaching, counseling and in administrative work. Please fill out the information form, we will contact you as soon as possible.

Online education began to gain momentum in the 1990s with the arrival of the Internet and web-based courses. Universities started to offer online degrees and classes during this period. Noteworthy milestones include:

  • Between 1993 and 1994, several institutions launched the first online degree programs and courses.
  • From 1997 to 1998, commercial platforms for online learning and learning management systems (LMS) became more widely used.
  • In the 2000s, LMS platforms such as Moodle (released in 2002) and Blackboard became standard tools for delivering online courses.

Around 60–70% of students report taking some online courses each term, while about 15–25% are enrolled exclusively in online programs. According to national surveys from NCES and other higher education associations, most larger universities now offer online degree options, and enrollment in online bachelor’s, master’s, and doctoral programs continues to grow each year.

Research shows that online and blended learning can be just as effective as traditional classroom instruction. Studies often find blended learning yields the most significant improvements. Key references include:

  • Bernard, R. M., et al. (2009). “A meta-analysis of the effectiveness of online and blended learning.” Review of Educational Research, 79(3), 93–135.
  • Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2010). “Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies.” U.S. Department of Education.
  • Effectiveness of online and blended learning from schools: A systematic review. Keith J. Topping, Walter Douglas, Derek Robertson, Nancy Ferguson. First published: 10 May 2022. https://doi.org/10.1002/rev3.3353